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重磅 | 第五届HTH中国深度学习年会正式发布 - 知乎

重磅 | 第五届HTH中国深度学习年会正式发布 - 知乎切换模式写文章登录/注册重磅 | 第五届HTH中国深度学习年会正式发布DLC深度学习深度学习，超越学校的围墙。第五届DLC(HTH)中国深度学习年会12月15-17日中国上海年会主题：人工智能质变教育Today is Full of Possibilities.今天，充满一切可能。第五届DLC(HTH)中国深度学习年会https://www.zhihu.com/video/1681992026055454720深度学习是什么？(What is Deeper Learning?)深度学习由 William and Flora Hewlett Foundation（即惠普基金会）教育研究院于2010年提出，是人工智能时代教育创新的总结、进阶与深化，包含六项未来创新人才核心技能的培养：深度学习技能2023年会主题（Introduction）随着ChatGPT的发展，人工智能必将改变所有人的教育/受教育方式。先进的技术会为学生提供更加高效、便利和个性化的深度学习体验。作为深度学习推广的重要平台，DLC本届年会将专注于以下培训/探讨：1、人工智能应用于课堂有哪些具体实操案例？2、项目式学习如何在课堂具体实施？3、人工智能应用于项目式学习有哪些具体实操案例？4、学生的Ai素养和解决问题能力的培养如何在课堂上实操？5、在Ai时代，美国导师有哪些可以分享的案例？为此，DLC中国深度学习中心联合美高科高（HTH）教育研究生院和上海梦沃未来学院共同举办2023年中国深度学习年会（2023 Deeper Learning China conference）。会议组织（Organization）本届年会将聚焦人工智能技术的知识普及、项目式学习的具体方法培训，以及项目式学习与人工智能相结合的新趋势探讨。主办： DLC深度学习中心美高科高（HTH）教育研究生院承办：上海梦沃未来学院时间：2023年12月15号-17号地址：上海市浦东新区建豪路88号会议模块（Brief Contents）1. 深潜与深度工作坊培训模块（3-6小时）（1）关注项目式学习的具体实施方法（2）关注人工智能（3）关注STEM教育2. 课堂前线（30分钟）（1）项目点子展示（2）创新经验交流3. 深潜对话模块（60分钟）（1）百万梦想：聚焦教师职业成长（2）人工智能：聚焦人工智能知识普及（3）我的理想：聚焦中美家庭教育分享4. 新书发布会《转换教育主题》--HTH二十年项目精华5. 开闭幕式聚焦新技术与创新教育6. 社交平台早咖啡、午餐、晚聚、交流、对接年会亮点（Highlights）1、集美高科高(HTH)深度学习年会精英导师亲临现场本次中国HTH深度学习年会与美国HTH深度学习年会共享组委会及筹委会，我们从100+名深度学习先驱导师中精心挑选多位精英导师，包括HTH创始人Larry Rosenstock, 加州伯克利大学前任校长暨纽约科学院院长Nicholas Dirks教授, 深度学习先驱倡导者Don Berg，HTH教育研究生院院长Ben Daley博士及多位一线创新教育实践教师，我们期待将美国HTH深度学习年会中最精华的部分展现给所有中国的创新教育同行们。2、涵盖丰富多彩的当前热门话题本次中国HTH深度学习大会以“Ai改变课堂”为主题，导师将与所有参会者共同探讨包括Ai知识普及、Ai在课堂中的应用、项目式学习与Ai结合的实践、STEM项目设计等等当前教育工作者所热议的各个主题，将当前教育界最前沿的探索、思考和实践与大家分享。3、工作坊沉浸式体验/主旨演讲/嘉宾对话/观影研讨（1）本届年会邀请多位国际精英导师，提供最长一整天的多场平行深潜工作坊，参会人员可以任意选择参与自己感兴趣的场次。年会邀请嘉宾，可以参考下面的拟邀请列表，以及本后续文章。（2）DLC将邀请国际创新界大咖，作为年会主讲嘉宾，并且与参会人员互动。（3）部分年会嘉宾和导师将参加年会组织的多场对谈活动，不同于圆桌论坛，DLC深潜对话为非正式小规模嘉宾互动交流形式，参会人员将拥有更多的直接交流机会。（4）在本次中国HTH深度学习年会上，将播放两部杰出的教育纪录片《无微不至》和《极有可能成功》。注：两部影片的主创团队将在现场与大家共同观影并研讨精华片段，还可以与重磅嘉宾零距离对话，更有10+个工作坊可供大家选择参加，精彩不容错过！4、众多精彩（1）创新人工智能技术介绍/引进与应用（2）半天全天沉浸式互动培训（3）与世界级学者现场对话互动探讨（4）现场签售创新书籍（5）数以百计的项目式学习精华/主题介绍（6）全程双语（7）与国内外教育同行深度社交互动、资源链接与共享备注：为保证参会者的良好体验，本届年会计划200个席位对外招募，为了促进中美创新教育工作者的相互了解和沟通交流，特别设置了晨间交流时间及专场社交酒会，欢迎所有参会者前来参加，让我们共同构筑中国创新教育的未来！拟请美方人员（Facilitators）拟邀请导师日程安排（Schedule）日程安排参会须知（Instructions）1. 年会时间2023年12月15日（周五）- 17日（周日）2. 年会地点上海梦沃未来学院3. 年会门票3480元/人（10月15号之前缴费）3680元/人（11月15号之前缴费）3880元/人（12月15号之前缴费）4080元/人（现场报名）注：四人或以上团队报名每人优惠200元；DLC复训学员（凡参加过DLC活动的学员）每人优惠200元*以上优惠可以累加4. 门票说明门票为活动通票，另外包括周六周日（16号17号）午餐，周六（16号下午）社交酒会（非酒精类）费用，证书（纸质），参会资料（电子+纸质），饮品（咖啡饮料茶水点心），以及伴手礼。不含会议期间住宿、交通、旅行保险等其他费用。5. 退票政策11月30日前申请退款，可退所缴纳费用的80%；11月30日后不接受退票申请，可转让，或使用于DLC其他培训。6. 联系方式报名咨询：周老师：13788950188（微信同号）王老师：13814819204（微信同号）合作咨询：朱老师：13506135684（微信同号）7. 合作宾馆（预订时请提醒参加：DLC深度学习年会享受折扣）*桔子水晶上海国际旅游度假区周浦万达酒店地址：上海市浦东新区沪南公路3655弄2号（繁荣路地铁站4号口步行460米）联系电话：021-68117718*周浦万信酒店地址：上海市浦东新区周康路169号联系电话：021-380101018. 交通指南（1）飞机：上海浦东国际机场搭乘地铁：浦东国际机场站 1号口-- 磁悬浮龙阳路方向--龙阳路转18号线航头方向--繁荣路地铁站 2号口--步行812米（2）地铁：地铁18号线（繁荣路站）400米（3）公交：公交沪南路（建豪路站）150米公交龙大专线（繁荣路站）400米公交975繁荣路站400米公交浦卫专线（建豪路站）150米公交周康10路建豪路站150米公交175路建豪路站150米（4）停车场指引：* 梓潼会所停车场地址：上海市浦东新区年家浜路与康梧路交叉口东300米* 天纳商汇停车场地址：上海市浦东新区建韵路500号* 奥光园区停车场地址：上海市欧东新区建豪路88号* 中发集团智能产业园停车场地址：上海市浦东新区沈横路与沪南路交叉口西140米* W90国际科创中心地面停车场地址：上海市浦东新区建豪路与建韵路交叉口东80米9. 特别说明*DLC保留对招募内容解释的权利。*如因不可抗力的因素取消年会，DLC将退还所收到的费用，不承担其他责任。DLC深度学习中心简介Deeper Learning ChinaDLC深度学习中⼼, 即Deeper Learning China（简称DLC），专注于介绍和展示创新教育方法，为中国教师搭建国际专业交流平台，从而促进中国创新教育发展。为纪念著名教育家杜威博士访华100周年，⾸届DLC中国深度学习年会于2019年在中国上海举办，DLC中国深度学习中心同时成立。中国新教育实验创始人朱永新教授、全球知名创新学校美高科高创始⼈Larry Rosenstock先生共同担任首届年会联合主席。往届嘉宾包括全球知名学者，美国加州伯克利大学前校长，现任纽约科学院院长Nicholas Dirks教授，美国哥伦布州立大学方厚彬教授，以及来自全球的多位学者与培训导师。发布于 2023-09-04 11:40・IP 属地山东创新教育AI教育年会赞同添加评论分享喜欢收藏申请

全球教育新知| 一所最不像学校的学校——HTH

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全球教育新知| 一所最不像学校的学校——HTH

2017-12-06 12:31

来源:

童书出版妈妈三川玲

原标题：全球教育新知| 一所最不像学校的学校——HTH

国际教育界风起云涌，在互联网时代以及全球化浪潮的左右夹击下，全球学校也在积极需求自我变革， “新学校” “新教育” 不断涌现，更不乏异军突起者，在全球意义上都算作现象级的学校。

而所谓的 “新” ，不是以其创办时间之长短为标准，重在其对教育的 “新定义”和 “新创见” 。

HTH学校，凭借17年前一次大胆的教育尝新，抛弃陈规，采用跨学科项目式学习方法，一跃成为全美十大高中之一。

和童书妈妈一起来探究——这所最不像学校的学校。

「你印象中的课堂是什么样子」

老师穿着规矩、表情严肃、举止有节

半截粉笔，黑板上洋洋洒洒

三尺讲台，滔滔不绝

台下的学生坐姿端正，腰背挺得笔直

双手或叠在桌面或交叉被在背后

正襟危坐

铃声响起，一堂课毕

老师拍拍肩头的粉笔灰，卷上书本离开教室

学生们就像方才被解了穴，卸下劲

满教室追跑笑闹起来

「为什么孩子不爱上学」

展开全文

以教师为中心的说教式的课堂教育束缚了孩子年轻而活跃的思想，孤立的学科和纸上谈兵的学习方式无法让孩子看到学习的价值，甚至常常发出“我学这个有什么用？”的困惑。

不爱上学的孩子不是不想获得新知，恰恰相反，他们对这个世界有太强烈的好奇心，而传统课堂既无法通过枯燥的说教填满他们蓬勃的求知欲，也无法通过局限的教学方式支持他们自我探究。

美国High Tech High School（HTH）的学生却说，“I love coming here every day.”（每天来上学我都很开心）。这所获得2013全美蓝带学校殊荣的学校究竟有怎样的魔力让孩子如此爱上学？

这是一所最不像学校的学校

HTH像博物馆、画廊、工厂，就是不像学校

1991年，HTH成立之初，主要为当地30余名学生提供高质量的环境科学教育。

17年前，HTH抛弃州政府的教学大纲，进行教育改革。如今全校5300余名学生，师生比例高达约1:12，13所连锁学校，教授K-12所有年级的课程。虽然HTH建校仅二十余年，它已荣登全美十大高中榜，并两次被冠以“新泽西之星”的美名。

HTH原本是根据坐落在圣地亚哥机场旁边废弃的美国海军训练中心，这栋建筑给了人们一个惊喜，它被创造性地改造成了一所学校。高35英尺的天花板、嵌在屋顶的巨大天窗，以及交错金属横梁，让整个空间看起来既富有工业原始风，其温暖明亮的气氛也让人感到舒适，整个设计完美地表现了机器与人的和谐共存。

钱志龙博士在参观HTH后，在访校回顾里这样描述道：

一进门马上被眼前的画面打动，你的视线瞬间被挑高10米的教学楼调成30-45度仰角。

完全不像一个学校，更像个工厂车间、创业公司、博物馆或美术馆，眼睛一时不知道在哪里落脚。

学校随处都有适合学生们合作或讨论的桌子、椅子。教室不像教室，有各种工具设备更像工厂车间，老师不像老师，穿着围裙更像匠人师傅。

学生们有的行色匆匆，分明有个未完成的工程已经让他废寝忘食，也有的悠哉哉悠哉，徜徉在自己的想象空间……

一进门马上被眼前的画面打动，你的视线瞬间被挑高10米的教学楼调成30-45度仰角。

完全不像一个学校，更像个工厂车间、创业公司、博物馆或美术馆，眼睛一时不知道在哪里落脚。

学校随处都有适合学生们合作或讨论的桌子、椅子。教室不像教室，有各种工具设备更像工厂车间，老师不像老师，穿着围裙更像匠人师傅。

学生们有的行色匆匆，分明有个未完成的工程已经让他废寝忘食，也有的悠哉哉悠哉，徜徉在自己的想象空间……

大多数教室只有一个出口，墙面用玻璃围起来看起来像是放置在半开放式空间里的飞机吊舱。这样的设计既让教室和公共空间之间达成巧妙而起到好处的连接，又保证了学习空间的独立安静和公共空间的轻松活泼。

每一位HTH的拜访者都能在学校每面墙、每扇窗、每个角落看到色彩斑斓、形式各异、令人赞叹的学生项目作品展示。

这是一所没有教科书的学校，学校鼓励学生根据当地社区所面临的实际问题建立可操作性强的特色项目，在解决实际问题中学习知识，掌握知识运用的技能。

这也是一所打败“无聊”的学校，每一个角落跳跃的绚丽色彩和充满想象力的学生作品都能极大程度地调动学生求索的兴致，实现个人价值，收获成就感。

“High Tech High Blue Ribbon”

这是一场大胆的教育尝新

打破分学科教育体系

采用跨学科项目式学习方式

HTH是美国公立教育制度改革的先行者。当53%的美国大学毕业生在步入社会以后无法找适合的工作，或无法满足雇主要求时，整个社会都意识到工业革命时代建立起来的教育制度已无法给孩子必要的成长，更无法满足信息时代对人才的要求。

为了培养出具有超强逻辑思考和批判思维能力、对万事万物充满好奇心、善于与人沟通合作的未来人才，HTH进行了一次大胆的教育尝试，打破分学科教育体系，采用跨学科项目式学习方式，探索怎样的教育才能让学生在人工小社会——学校里成长为善于利用资源、有韧性，且具有成长型思维的与社会接轨的人才。

在这里，固定课堂的局限被打破，孩子们走进实验室，走进剧场，走进琴房或画廊，在亲身体验中探索新知。

知识不再被割裂成独立的学科，而是在老师有意识的引导下，看到各学科背后的关联性，构建起一目了然的知识体系。

学生走进社区，将所学投入实践，掌握知识运用的技能，并实现改造社会的想法。

对学生的评估也不再靠单薄的期末分数或由老师独立打分，而是以学生的个人档案（启行也预备为营员建立一套电子档案）为基础，综合评估学生在团队活动中的贡献以及期末展示演讲的表现。

HTH的传统是追求教师与学生的互重互敬，这样的尊重不只停留在见面说“您好”的浅显层面，更体现在，HTH的学生被视作极具天赋和潜力的小专家，他们能从学校获得极大的支持和自由，不断试错、尝新。

2014年全美高中生能力审核结果显示，HTH100%的学生学术和生活能力均为优秀。

很显然，这是一场成功的教育改革。

跨学科项目式学习是什么

把各学科知识串成

一个有趣且具有现实价值的故事

跨学科项目式学习（Project-Based Learning, PBL）是一种同时推进多学科的探究型学习方式，要求老师引导学生关注现实，发现问题，在理论和数据的支撑下，学生自主探索并检测可行的解决方案，最终利用21世纪学习工具清楚明晰地将学习成果展示出来。

PBL强调学生在学习过程中的主导作用，提倡将课堂同现实生活紧密连接，同时注重项目的学术性和严谨性，鼓励学生进行有规则的合作，最终对学生的综合能力进行全方位评估。

「 1. 学生在学习过程中起主导作用」

首先，每位学生都具有各自的独特性，不该被了无生趣的教育体制变成毫无个性的个体。因此PBL提倡把自由还给学生，学生成为课堂的主导者。

教师作为内容专家、客席讲者或项目咨询协助推进项目，提出核心问题刺激学生思考，参与头脑风暴，引导学生看见更多可能性。

「 2. 课堂同现实生活的联结」

当学生知道自己正着手落实的项目能带来现实的改变，学生会因此备受鼓舞，思考得更深入。

HTH的学生在谈论自己正在进行的项目时并没有多得意，想办法解决问题对他们而言本来就是普通的课堂内容，但相比其他学校忙于学习课本知识的学生，显然自己做的事情要有趣得多。

一名叫学生Hill说，“我们把头脑中的想法落实成手头的项目，而不是纸上谈兵，一想到我能通过这种方式为这世界作出某些改变，我就感到很兴奋。”

「 3. 学术性 & 严谨性」

虽然PBL要求削弱教师对课堂的掌控力，但仍强调教师对课堂学术性和严谨性的监督和引导。

针对特定项目，教师需教授学生一系列必备知识、操作工具、工具性策略，并全力为项目的推进提供学术支持。

「 4. 有规则的合作」

PBL提倡学生依据一定的规则进行合作，以免造成探索过程的无序和混乱。

项目进行前，教师需同学生共同制定项目任务，设计项目日程，设置定期检查和截止日期。在共同搭建的合作框架之下，项目组成员可援引有用资源，制作产品，经过反复检验，投入实际运用。

「 5. 对综合能力进行全方位评估」

整个PBL学习过程也是对学生综合能力的评估过程。教师不再是学生能力高低唯一的评判者，也不再根据单调的期末数字评价学生优异与否。

互相评价和自我评价体系的建立让学生不再是评估系统里被动的接受者。学生将形成自我反思的习惯，认清自己在学习过程中所处的位置，形成良好的自我认知能力。

PBL学习方式让孩子不再发出“我学这个有什么用”的疑惑，相反，他们非常清楚自己学的是什么，又该如何利用所学为社会创造价值。

跨学科项目式学习让学生将纷繁的知识和信息支撑一张细密的网，甚至串成一个有趣且具有实用价值的故事。他们往往在毕业后，更能适应社会对工作者的要求，顺利转换角色，为社会创造价值，也成为合格的公民。

“PBL究竟是什么”

备注：文章图片来源于网络。返回搜狐，查看更多

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written abbreviation for hope this helps: used, in an email for example, when you send someone information that you think is useful, often when answering a question

（用于在因特网上回答问题时）希望能有所帮助（hope this helps的缩写）

(hth在剑桥英语-中文（简体）词典的翻译 © Cambridge University Press)

hth的翻译

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（用於在網際網路上回答問題時）希望能有所幫助（hope this helps的縮寫）…

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forma abreviada escrita de “hope this helps”:, hope this helps…

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forma abreviada escrita de "hope this helps":, espero que isso ajude…

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надеюсь, это поможет (используется при отправлении какой-л. информации, особенно при ответе на заданный вопрос)…

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首页 › 3 个字母 › HTH

HTH 是什么意思?

你在寻找HTH的含义吗？在下图中，您可以看到HTH的主要定义。如果需要，您还可以下载要打印的图像文件，或者您可以通过Facebook，Twitter，Pinterest，Google等与您的朋友分享。要查看HTH的所有含义，请向下滚动。完整的定义列表按字母顺序显示在下表中。

HTH的主要含义

下图显示了HTH最常用的含义。您可以将图像文件下载为PNG格式以供离线使用，或通过电子邮件发送给您的朋友。如果您是非商业网站的网站管理员，请随时在您的网站上发布HTH定义的图像。

HTH的所有定义

如上所述，您将在下表中看到HTH的所有含义。请注意，所有定义都按字母顺序列出。您可以单击右侧的链接以查看每个定义的详细信息，包括英语和您当地语言的定义。

首字母缩写词定义HTHHjÃ¤lper 乇平视显示器HTH低级夜总会敛财HTH公路交通总部HTH哈利马HTH头对头HTH好莱坞塔酒店HTH如何到底HTH如何地狱吗？HTH家乡英雄HTH对健康的公路HTH小山顶敞篷HTH山丘顶部软管HTH希望有帮助HTH希望这可以帮助HTH希望这有助于HTH心连心HTH快乐的帮助HTH手战斗HTH把心交给HTH比地狱还要热HTH螺旋轮螺旋HTH要赶时间HTH走上高速公路HTH这伤害了地狱HTH通往地狱的高速公路HTH通往天堂的手HTH难处理HTH霍桑，内华达州美国HTH高尾厅HTH高尾大酒店HTH高挂HTH高测试次氯酸盐HTH高科技高HTH鲍 Tuberculata 血蓝蛋白

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什么是蛋白质结构域？什么是HTH？_hth结构域-CSDN博客

什么是蛋白质结构域？什么是HTH？

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生物信息

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蛋白质结构域

HTH

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生物信息

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1. 蛋白质的多级结构

1.1 蛋白质的一级结构

蛋白质的一级结构（primary structure）就是蛋白质多肽链中氨基酸残基的排列顺序（sequence），也是蛋白质最基本的结构。它是由基因上遗传密码的排列顺序所决定的。各种氨基酸按遗传密码的顺序，通过肽键连接起来，成为多肽链，故肽键是蛋白质结构中的主键。

1.2 蛋白质的二级结构

蛋白质的二级结构（secondary structure）是指多肽链中主链原子的局部空间排布即构象，不涉及侧链部分的构象。

1.3 蛋白质的超二级结构

超二级结构（supersecondary structure）是指在多肽链内顺序上相互邻近的二级结构常常在空间折叠中靠近，彼此相互作用，形成规则的二级结构聚集体。

结构域（domain）也是蛋白质构象中二级结构与三级结构之间的一个层次。在较大的蛋白质分子中，由于多肽链上相邻的超二级结构紧密联系，形成二个或多个在空间上可以明显区别它与蛋白质亚基结构的区别。一般每个结构域约由100-200个氨基酸残基组成，各有独特的空间构象，并承担不同的生物学功能。

1.4 蛋白质的三级结构

蛋白质的多肽链在各种二级结构的基础上再进一步盘曲或折迭形成具有一定规律的三维空间结构，称为蛋白质的三级结构（tertiary structure）。蛋白质三级结构的稳定主要靠次级键，包括氢键、疏水键、盐键以及范德华力（Van der Waals force）等。

1.5 蛋白质的四级结构

具有二条或二条以上独立三级结构的多肽链组成的蛋白质，其多肽链间通过次级键相互组合而形成的空间结构称为蛋白质的四级结构（quarternary structure）。其中，每个具有独立三级结构的多肽链单位称为亚基（subunit）。四级结构实际上是指亚基的立体排布、相互作用及接触部位的布局。

2. 什么是蛋白质结构域？

结构域是蛋白质三维结构中小的保守区域，展示了蛋白质功能的属性，是构成蛋白质（三级）结构的基本单元，结构域检测是蛋白质分类和功能注释的重要方面。

蛋白质结构域与蛋白质完成生理功能有着密切的关系，有时几个结构域共同完成一项生理功能，有时一个结构域就可以独立完成一项生理功能，但是一个结构不完整的蛋白质结构域是不可能产生生理功能的。因此蛋白质结构域是蛋白质生理功能的结构基础，但必须指出的是，虽然蛋白质结构域与蛋白质的功能关系密切，但是蛋白质结构域和功能域的概念并不相同。

3. 什么是HTH？

HTH（helix-turn-helix，即螺旋-转角-螺旋）是蛋白质结构模序中最常见、组成比例最高的一种结构域。

组成结构：由一条氨基酸短链将2个alpha螺旋连接在一起常见位置：多见于专门调节基因表现的蛋白质

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什么是蛋白质结构域？什么是HTH？

1. 什么是蛋白质结构域？结构域是蛋白质三维结构中小的保守区域，展示了蛋白质功能的属性，是构成蛋白质（三级）结构的基本单元，结构域检测是蛋白质分类和功能注释的重要方面。蛋白质结构域与蛋白质完成生理功能有着密切的关系，有时几个结构域共同完成一项生理功能，有时一个结构域就可以独立完成一项生理功能，但是一个结构不完整的蛋白质结构域是不可能产生生理功能的。因此蛋白质结构域是蛋白质生理功能的结构基础，但必须指出的是，虽然蛋白质结构域与蛋白质的功能关系密切，但是蛋白质结构域和功能域的概念并不相同。2. 什么是HT

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HTH Trader - MetaTrader 5EA.zip

09-11

对冲了对冲交易的 EA.

DOG 1.0：蛋白质功能结构域组成示意图的绘制工具

03-03

DOG 1.0：蛋白质功能结构域组成示意图的绘制工具，任间，高新娇，在这个工作中，我们为实验学家制作了一个新的软件-DOG工具（功能结构域制图软件，1.0版本）。这个软件可以精确的表示蛋白质结构域�

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HaxorsForT3hHomel355:HTH2015

06-20

HaxorsForT3hHomel355

HTH2015

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Nature重磅综述 |关于RNA-seq，你想知道的都在这

美国HTH携手浦东明珠未来教育，这所新开民办学校起点好高！探校来了_腾讯新闻

美国HTH携手浦东明珠未来教育，这所新开民办学校起点好高！探校来了

前段时间，上海各区发布了中小学招生情况，不少嗅觉敏锐的家长纷纷发消息给上海升学，都是关于询问一所新学校的情况。

这所学校叫“上海浦东民办未来科技学校”，今年9月开学，是一所九年一贯制学校。

为什么这所新学校引发了这么多家长的关注？

如果你听说过HTH，就会对这所学校的合作背景有所了解，再加上办学背景里的另一方，浦东顶尖牛校，许多老母亲应该马上就能get了。

这所学校究竟怎么样？上海升学的探校栏目，在与学校官方确认信息后，今天就来为大家详细说一说。

TO YOUR CITY

美国HTH+明珠未来教育

国内外顶尖资源加持

TO YOUR CITY

如果你关注精英教育和创新型学校的话，应该会听过说美国的高科技高中（High Tech High，简称HTH）。

这所学校自2011-2019连续八年被评选为全美最佳STEM学校，微软创始人比尔.盖茨称赞“这是每一个美国孩子都为之向往的学校”。一部名为《最可能成功》的纪录片电影更把这所学校和她采用的“项目化学习（PBL）”传播到全世界。

而这所上海浦东民办未来科技学校，就是与美国HTH合作，位于浦东新区周浦智慧产业园，毗邻上海迪士尼乐园，是一所九年一贯制学校。

这所学校和美国HTH的渊源颇深。在2019年底学校尚在筹备过程中，就与美国High Tech High教育研究生院合作举办了中国首届HTH深度学习年会。美国HTH的创始校长拉里·罗森斯托克先生（Larry Rosenstock）亲自到会。

今年年初，未来科技学校和High Tech High School达成战略合作伙伴关系，HTH学校创始人Larry Rosenstock校长已受聘作为浦东未来科技学校的创新课程委员会主席，在上海浦东未来科技学校建立了HTH创新中心。HTH为未来科技学校研发设计科技创新课程，培养创新课程方面的教师。

划重点！除了来自HTH的支持力量之外，未来科技学校还有上海浦东顶尖的公办小学的血统。

国内外优质资源加持，这种办学基因决定了，作为九年一贯制学校的未来科技学校，将兼具公办牛校的“基础扎实”与HTH的“科学创新”。

抓基础

小学秉承浦东顶尖公办牛校的“智慧教育”三十年实践经验，初中强调“数学领衔，语英并进，全面发展”的课程教学理念，由上海市特级教师、学科专家组队引领教学，确保九年义务教育课程的高质量实施。

重创新

学校和美国顶级创新名校HTH深度合作，为孩子打造一所博物馆一样的学校。

采用跨学科项目式学习（Project-Based Learning, PBL），引导学生关注现实，发现问题，在理论和数据的支撑下，学生自主探索并实践可行的解决方案，最后清楚明晰地将学习成果展示出来。

培养孩子的学习兴趣及热情，掌握未来解决问题的思维习惯及基础能力。

TO YOUR CITY

三大课程+三大中心

打造没有书面回家作业的学校

TO YOUR CITY

我们知道，要看一所学校，硬件固然重要，但更核心的是师资和课程

在上海浦东未来科技学校，一个孩子的一天会是这样度过的：

三种用不同颜色标注出来的课程就是学校非常有特色的BFP（贝佛裴）三段课程。

B（Basic courses）就是基础课程，也是国家课程，又称为“底色课程”；

F （Fused curriculum)是指融合课程，也是拓展课程，又称“彩色课程”；

P（Personalized courses ）是指个性辅导课程，又称“本色课程”。

国家课程（底色课程）

“凸现中华传统，彰显中国文化”，校本化实施国家课程。

学校会充分利用现代化智能设备和“教师驻班”优势，优化中外教学方式，实行小班化双语智慧教学。在科学、体育、艺术、生活等学科开展双语教学，确保学生学业竞争力优势的同时能得到德智体美劳全面发展。

融合课程（彩色课程）

学校的融合课程突出语言中心教学和科技类学科教学（PBL），彰显“世界眼光科技见长”的办学目标。

据介绍，除了英语学科的教学亮点，学校在数学、物理、化学、地理、艺术与体育学科都将开展双语融合教学，并逐步过渡到全英文教学，提高学生国际化学习适应能力。同时，集市、区学科教学专家落实好学科类“培优课程”，为学生学术能力提高服务，帮助学术上有潜力学生得到更好、更强培养。

三大中心

据介绍，学校设立了语言支持中心、科技教学中心和学习中心三大中心。

语言支持中心是学校教学的一大亮点。这里同时可容纳100多人接受外籍教师的全英语教学，让学生沉浸在纯正的英语环境中学习交流；

科技教育中心是与HTH合作的，科技类课程以STEAM与创客课程为主线，践行PBL教学方式，与美国HTH学校做到无缝衔接，让学生更多掌握科学知识、具备科学思维、拥有科技素养。

同时，依托中科院院士、社会贤达、各业精英，以及从城市到乡村的各类社会教育资源，构成丰富的人文、艺术、体育、技能类融合课程，开设《院士讲堂》、《名家有约》、《家长课堂》、《文化上海》、《模拟联合国》、《安全与卫生》、《戏剧表演》、《走进格力》等课程，凸显“中国文化人文精神”，搭建各种平台，帮助学生各方面素养得到全面培养与发展。

个性课程（本色课程）

主要是帮助和高效辅导学生课业，并且创造条件让学有余力学生得到特长的个性发展。

特别值得一提的是，学校为了“解放家长”，也为了更好培养学生自觉的学习习惯，安排教师作为晚习课导师，及时帮助、辅导学生每天课业，力争学生“没有书面回家作业”。这对于很多痛苦于陪读的“老母亲”来说真是一个超级福利！

此外，学校还开放学校专用教室，提供丰富多彩的艺术、科技创新等各类选修课程，以个性化教育服务满足学生个性化专长发展。

丰富的课程

学校提供丰富的课程服务于学生成长，每日营养所需也予以课程化实施。在教师带领下学生认真完成国家课程基础上，还可自主选修融合课程与个性课程，“让充实的每一天成就孩子充实的每一年”。

除了在课程上提供丰富多样的选择，在学习方式和评价方式上，未来科技学校也有自己的考虑。

学校的教学评价采取多种形式，对于学科教学主要采取课堂教学“过程评价+学生测试”评价，以鼓励学生为原则，注重因材施教。对于非学科类教学，主要是“过程评价+成果展示”为主，以培养学生语言能力、科技素养、创新精神和特长发展。

其中，语言中心课程除了过程评价，学生参加由美国HTH研究院制定的等级测试并取得相关level证书。

个性课程主要以过程评价为主，注重学生关怀、课业辅导为主，保证学生每天课后作业校内完成，提供选择性的个性发展平台。

TO YOUR CITY

有创造性的环境

尊重每个孩子个性化成长

TO YOUR CITY

有了这样的高起点，硬件设施自然更不在话下。

在环境设置上，未来科技学校的设计完全打破人们对学校的刻板印象。学校综合楼引入“候机大厅”概念，干净、整洁、明亮、空间大，提供可选择的共享空间，提供便捷，尽可能地减轻疲惫。

这里占地面积大约是学校总占地面积的三分之一，连接9500平运动场，东临周浦沪南路。路边放眼望去，壮观的现代化校园映入眼帘。

校园俯瞰

进入校门就是家长接待区，集摩登舒适为一体，置身其中，等待都会是舒心的。你可以阅读，也可以四处转转。

学校综合楼大厅

建成之后的综合楼，绿荫葱郁，光线透过整片的玻璃墙形成天然的阳光花园，室内恒温游泳馆里波光粼粼的水面，给足学生跃跃欲试感。

下沉式的主楼中心广场，会是学生们留恋忘返的聚集体。

学校室内恒温游泳池

STEAM教室

音乐教室

篮球馆

国学教室

除了视觉享受，另有10余个功能性专业实验室囊括其中。STEM实验室、创客空间、理化生实验室、劳技教室、国学教室、舞蹈室、音乐室、美术室、钢琴房、计算机房…

还有室内体育馆、网球馆、高尔夫球场…关于学生人文、科技、体育教育项目应有尽有，努力为学生个性化发展量体裁衣。

30人精品小班制教室

阶梯式图书馆

综合楼西边是巧妙设计的两栋主教学楼，共有72间普通教室。30人精品小班制，确保师生的互动率；现代化的裸顶设计，简约时尚的同时，保障室内空气流通质量；多出普通走廊一倍的超宽走廊，多种设备陈列两边，供学生自由选择和使用。在理念上，让出更多的空间给学生们。

阶梯式图书馆，预计首批达5万册图书投放量，确保覆盖各级段的课内外阅读需求量。学生可以坐在两旁，静谧享受书本带来的美好。还可以走上二楼，那里有大大小小的几间语言中心室。

每一间都安装有多媒体设备，可供学生挑选自己对应的语言阶段进行充电，尽情地练习听说能力。同时，还有专用演讲室，配备了足够满足学生大声发言的设施。也鼓励学生邀请其他同学入座观众席，互相支持，共同成长。

西边是未来科技学校的两栋宿舍楼，男生一栋，女生一栋。学生每两人一间房，空间宽敞、明亮，设备充裕、便捷，格局温馨、典雅，给寄宿学生们创造一个安全、舒适，如家一般温暖的就寝环境。

健全的宿舍管理下规律的作息安排，为学生们的身心健康提供良好的保障，家长们可以放心。

宿舍楼中，舒展孩子们的身心。餐厅里，舌尖上的中西文化同步，满足不同孩子的味蕾。综合楼里，孩子们尽情地释放个性化发展。教学楼里，孩子们的知识技能和品质得到培养。院士讲坛400人的容纳量，为学生学业精进，风采展示，社会经验提供舞台……

七年前，Ken Robinson先生关于学生创造性的TED演讲，播放量高达1844+万。一个简单而深刻的开头:

“我敢肯定，如果你有两个以上的孩子，他们一定是完全不同的个体。你们不会跟孩子说‘你是哪一个，提醒我一下’，更不会说‘我要采用些手段，像彩色编码系统，这样就不会把你们搞错了’……”

话音未落，掌声四起。

七年后的今天，重视学生个性化、创造力教育观早已漫步全球。即便是教育系统外的家长，也深谙其理。上海浦东未来科技学校用这样充满创造力的环境，支持身处其中的孩子们充满个性化的成长。

校长说：

只要有适当的环境，生命的绽放不可避免，这是自然规律。选择一所学校，在你所提供的良好环境下，待条件成熟便伺机而发。

让孩子们在有机系统内，对可能性有了不同的感受，对希望有了不同的期许，机遇也会更广泛。

每所学校都有其特点，适合的就是最好的。民办学校的立足之本是教育质量，质量的好坏直接影响学校的生存和发展，未来科技学校也不例外。我们不仅会优选各路精英教师，还会以双向选择制，迎接跟学校理念相吻合的家长以及能够适应学校的孩子。

我们尊重孩子们的发展规律及其学习特点，以科学的素材、合理的方法为媒介，培养具有主动性学习、批判性思维、富有创造力的，拥有世界眼光，爱国情怀，知识渊博，科技素养，身心健康，责任担当的孩子们。

注：图文来源学校。

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